Optimalisasi Interaksi Anak Autis Melalui Kegiatan Bermain Di Rumah Belajar Epiginosko, Tangerang Selatan
Abstract
Education is a very important thing for all children in Indonesia. Education is a conscious and planned effort to realize learning and the learning process, so that students actively develop their potential. Education is needed by all children in Indonesia, including children with autism. Autism is a child who has psychomotor disorder, which makes it difficult for autistic children to interact with their social environment. Therefore, the authors want to do research on autistic children. Where the research was conducted to see changes in the interaction of autistic children through play activities. This research was carried out in the form of direct research, or qualitative methods of experimental phenomena. Where children are examined directly through play activities. Literature Review is also used in this study, to strengthen the arguments set. Literature Review also helps to compile and provide opinions in this writing. The time of this research was carried out within a period of three months. The success of this method will be seen through changes in the child. The method used was also a single research method (in 1 child). The research location was conducted at the Epiginosko Alam Sutra Learning House. Change in children is the ultimate goal in this study. Children are expected to be able to interact in their social environment.
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting pada seluruh anak di Indonesia. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan belajar dan proses pembelajaran, agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Pendidikan di butuhkan oleh semua anak di Indonesia, termasuk anak autis. Autis merupakan anak yang memiliki gangguan psikomotorik, yang membuat anak autis cenderung sulit untuk berinteraksi dengan lingkungan sosialnya. Oleh karena itu, penulis ingin melakukan penelitian pada anak autis. Dimana penelitian itu di lakukan untuk melihat perubahan interaksi anak autis melalui kegiatan bermain. Penelitian ini di lakukan dalam bentuk penelitian langsung, atau metode kualitatif fenomena eksperimen. Dimana anak di teliti secara langsung melalui kegiatan bermain. Kajian Pustaka juga di gunakan dalam penelitian ini, untuk memperkuat argumen-argumen yang di tetapkan. Kajian Pustaka juga membantu untuk Menyusun dan memberikan pendapat dalam penulisan ini. Waktu penelitian ini pun di lakukan dalam kurun waktu tiga bulan. Keberhasilan pada metode ini akan di lihat melalui perubahan pada anak tersebut. metode yang di gunakan pun metode penelitian tunggal (pada 1 anak). Lokasi penelitian dilakukan di Rumah Belajar Epiginosko Alam Sutra. Perubahan pada anak adalah tujuan akhir dalam penelitian ini. Anak diharapkan mampu berinteraksi dalam lingkungan sosialnya.
References
Abd Rahman BP, Sabhayanti Asri Munandar, Amdi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumrian. “Pengertian Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Jurnal Al-Urwatul Wutsqa vol 2, no. no 2 (2022): 2–3. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul.
Apriyani, Nita. “Pelayanan Pendidikan Anak Dengan Gangguan Autisme Di Sekolah Dasar Islam Fatrah Al-Fikri.” Journal Pendidikan Khusus Fakultas Ilmu Pendidikan Unj volume 1, no. no 1 (2012): 9–15.
Azwandy, Yosfan. Mengenal Dan Membantu Penyandang Autisme. Kota Banda Aceh, 2005. https://doi.org/ios3241.
henny A.S Christin, and Edwin Buyung Syarif. “Perancangan Mainan Pada Anak Penyandang Autisme” volume 6, no. no.1 (2019): 533–43. e-Proceeding of Art & Design.
Hidayat. “Identifikasi Dan Asesmen Anak Autis & Layanan Pendidikannya,” n.d. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/Jur._Pend._Luar_Biasa/195707111985031-Hidayat/Identifikasi_%26_Asesmen_Anak_Autisx.pdf.
Kurniawan, Rahadian, and Restu Rakhmawati. “Game Edukasi Pembelajaran Interaksi Mata bagi Anak Autis.” Seminar Nasional Aplikasi Tekhnologi Informasi, 2018, 1–9.
Maulana, Mirza. Anak Autis : Mendidik Anak Autis Dan Gangguan Mental Lain Menuju Anak Cerdas Dan Sehat / Mirza Maulana ; Editor, Ilyya Muhsin. Edited by Ilya Muhsin. Cetakan II. yogyakarta, 2019.
Mawardah, Nuri Vina. “Interaksi Sosial Anak Autis Dengan Metode Bermain Peran Di SLB.” docplayer, 2014. https://docplayer.info/49662873-Interaksi-sosial-anak-autis-dengan-metode-bermain-peran-di-slb-abstract.html.
Noya, Jenita Ekasilvita, and Krismi Diah Ambarwati. “Gambaran Interaksi Sosial Anak Autis Di Sekolah Inklusi Multi Talenta Samarinda.” Jurnal Psikologi Perseptual volume 3, no. no.2 (2014): 10. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/perseptual.v3i2.2642.
Nur, Brilliana. “Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Iteraksi Sosial Anal Autis Di Slb Harmoni Gedangan.” Jurnal Pendidikan Khusus, 2018.
Puspitaningtyas, Amalia Risqi. “Pendampingan Kemampuan Motorik Halus Melalui Media Kolase Pada Anak Autis.” Jurnal CIASTECH, 2019, 83–90.
Raharjo, Desta Sarasati, Dera Alfiyanti, and S. Eko Purnomo. “Pengaruh Terapi Bermain Menggunting Terhadap Peningkatan Motorik Halus Pada Anak Autisme Usia 11 – 15 Tahun Di Sekolah Luar Biasa Negeri Semarang.” Ejournal Stikestelogorejo, 2014.
Rahayu, Sri Muji. “Deteksi Dan Intervensi Dini Pada Anak Autis.” Jurnal Pendidikan Anak volume 3, no. no.1 (2014): 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2900.
Sutinah. “Terapi Bermain Berpengaruh Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Autis.” Jurnal Riset Informasi Kesehatan volume 6, no. no.1 (2017): 42–51.
Wardah, Erika Yunia. “Bermain Playdough Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Autis Di SDLB.” Jurnal Pendidikan Khusus, 2017.
Copyright (c) 2023 Ronaganta Barus, Yusak Tanasyah, Leonard Tahya, Tan Winda, Damaria Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat by https://jurnal.widyaagape.ac.id/index.php/servire/ is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional
